抑郁症孩子不接受治疗怎么办(如何治疗抑郁症的孩子)

我大概就是高三的时候有忧郁症的，我今年54岁了，那时候的医生和家长都不懂这些，每天头疼的特别厉害，夜里睡不着，学习压力非常的大，由班干部直接滑步到差生，整个高三几乎没有学到什么新知识，后来顺理成章的高考落榜，我就参加了工作，只要不专研学习，平时的工作和生活都能自理，后来结婚生了孩子，在儿子上幼儿园后，感觉头疼渐渐好转，心里一直不甘心的高考梦又燃起来，于是复习一年参加成人高考，考的蛮好的，被苏州大学财经学院录取，学的财会二年制大专，第一学年成绩都蛮好的，第二年开始头疼又发作了，花了别人几倍的努力 终于毕业，拿到大专毕业文凭，后来一直都好好的，直到40岁的时候，被工作上的竞争对手打垮，自己彻底崩溃了，我是一个非常要强的人，没有办法，只能去医院住院治疗，因为忧郁症已经很严重了，做过电击，做过心里辅导，西药一直服用，二年后我又康复继续工作，现在儿子已经海外硕士毕业了，我还在继续工作，病情也稳定了，希望我的经历对你有帮助，其实就是治疗和自身的努力，不要放弃，忧郁症和其他疾病一样，只要不服气不放弃，配合治疗，一定能好的。
谢谢。

首先，看过李玫瑾教授有一个视频说，如果让她去治疗抑郁症，她会让这个孩子每天去跑步，早上跑，晚上跑，每天大汗淋漓，身体产生更多多巴胺，会使人神经系统比较兴奋，时间久了，就不容易抑郁了。
你可以去搜一下她这个视频，看一下。

第二，带她到正规医院检查抑郁症到哪种程度，是轻度，中度还是重度抑郁证。
必要时尊医嘱配合药物治疗，药物结合运动双管齐下，效果会更好。

第三，家人要注意陪伴，帮助其疏导不良情绪，不要给患者心理压力。
高考考不好，大不了明年再来一次，实在不行，退而求其次，告诉她高考不是唯一出路，条条大路通罗马。

第四，劝说患者不要一个人待着，多到人群中去与人接触聊天，多接触阳光的人与事物，避开负面人群。

总之，多方面通过各种渠道帮助患者，家属一定要有耐心。
要有信心，抑郁症并不是不治之症，通过各方面的努力还是可以治好的。

千万千万不要轻易吃药，千万千万不要轻易吃药！也不要动不动的去医院！

我家孩子也是在高三的时候成抑郁症的。
我最后悔的就是带她去医院了。
越去医院越严重。

我说说我的做法吧！错误的和正确的地方仅供参考吧！

一、孩子平时是个有个性的孩子，但是偶尔也会有拿小刀划手腕的举动。
有时候问她为什么划手腕，她说是心情不好，就想划。
而且有时候对她稍微有一点要求她不想的话，也会拿划手腕威胁我。

二、有一天孩子自己说是抑郁了，非要去医院。
我一直不愿意带她去医院那种地方，就找了一个心理咨询师，和她沟通的一个下午，咨询师告诉我孩子没什么事，只是比较有个性，多关注一点吧。

三、孩子不满意，非要去医院检查。
实在拗不过的时候，就真的去医院了，做了几种测试。
医生郑重其事的告诉我是轻度抑郁。
说家长多关心，先不用吃药。

四、有一次孩子不听话，说了她几句，然后就爆发了，和我大闹。
后来和我也不说话。
过了几天，非要去北京检查。
她爸带她去检查后，结论是严重抑郁。
并开了抗抑郁的药。

五、在这个过程当中，我也曾和市里专治抑郁症的专科医院医生沟通过很长时间，让医生也和她电话沟通过，医生的建议是尽早的去医院治疗。

六、孩子吃抗抑郁的药后，身体变差了很多，精神更不好，手也发抖，睡觉也不好。
后来听说这些药有成瘾性。

七、这时候孩子在学校已经很不好了，和同学、老师关系很差。
要么吵架要么骂人。
老师甚至找家长想让孩子休学。
另一个老师则买了一本抗抑郁的书给孩子看。

后来我调回孩子身边，开始专注对孩子进行调整。
我采取了以下几种办法，几管齐下：

一、有朋友是易学老师，我去拜访朋友，让朋友给指点。
朋友算了以后告诉我孩子五行里火太多了，现在这些状况都和火有关系，必须降火。
然后帮我在家里进行了调整。

二、有朋友是米国比较知名的神经学的教授，我跟他取得联系后，他给了我很多专业的建议。
并在他的指导下把抗抑郁的药物给停了。

三、收养了一只小狗。
据说小狗是治疗抑郁症很有效的陪伴。
每天她放学后让小狗和她玩一会儿。

四、找了一个很知名的身体调理师，对她进行身体的理疗和心理的疏导。
然后每天晚上我再给她身体的相关部位做按摩。

五、这个就不说了，否则有迷信的嫌疑。

六、朋友推荐了艾灸治疗，但因为屋子里有气味，只做了一次就没做。

七、我知道运动也是很好的办法，但是因为高三，没有太多的时候专门去运动，而且孩子也不喜欢运动，所以这项也没有做。

这几项工作做完以后，老师给我的反馈是，孩子好多了，情绪稳定了很多。
不管是哪个措施有效吧。
希望对你有参考价值。

我以我三十年做班主任工作的责任心、以一个母亲的爱心、以一个教师三十年的教育教学经验，向你保证，我的建议，对你一定有用。

我的班里，曾有9人得过抑郁症，其中三人需要服药，有两人，不得不休学。
他们的家长，也曾经想方设法让他们走出黑暗，其间，走过不少弯路，采纳过不少建议，这些既不现实、又不奏效的建议也一定有人告诉过你，我在这个问答下就见到很多类似的建议，这些不现实的建议包括：

1、多运动。

这是极不现实的，因为抑郁症患者不会听任何建议，你让他多运动，他拿自己没办法，他的病就是不想运动。

2、多出去走走。

这个建议同以上建议一样的不现实。
央视《最强大脑》栏目主持人蒋昌建曾经说过他得抑郁症的经历，说他无法走出家门，连出门倒个垃圾都做不到。

还是那句话，他拿自己没办法，他的病就是不想出去。

3、多与人接触。

这就更不现实了，抑郁症患者都有社交恐惧，在人多的地方，内心的紧张不安就会加剧，只想逃离，甚至别人的一句话、一个眼神对他来说都是针对自己的。
你怎么向他解释、发誓、赌咒，他都不会相信。

他拿自己没办法，他的病就是害怕与人接触。

4、保持乐观、积极的心态。

这种建议就如同对一个没牙的人说：“你要咬紧牙关！”一样可笑，没有任何可行性。

对于抑郁症患者，鸡汤文是不起作用的，陪伴与行动胜过千言万语。
我们要做的、我们能做的就是以下这几件事。

一、保证睡眠。

百分之九十以上的抑郁症都是睡眠障碍导致的，解决了睡眠问题，抑郁症就痊愈了一半。

所以，多数抑郁症患者需要服药，这些药并不能让心情变好，却可以让你睡眠，有了健康的睡眠，抑郁自然会得到缓解。

二、既然你无法走近别人，就让别人走向你。

孩子患了抑郁症，最好不要休学，因为一休学，就彻底斩断了孩子与外界的联系。
而且，没有了学习任务，没有了目标，精神无所寄托，一个人在家，觉得被全世界抛弃。
整天无事可做，更加胡思乱想，反倒加重了病情。

那么，孩子无法坚持去学校怎么办？

我的一个学生，因为抑郁症休学，但他的家长很明智，给他请了各学科家教，来家里辅导他的学习之外，还陪他聊天，像朋友式的那种聊天，没有说教和批评，只有倾听与倾诉，这样过了一年，他痊愈了，如期参加高考，因为全科一对一教学，所以他取得了不错的成绩，上了一所好大学。

三、解铃还须系铃人。

导致你妹妹抑郁的起因是与闺蜜关系的破裂，所以，有必要找到妹妹的闺蜜，向她说明利害关系，请她伸出援手，多来与妹妹谈谈心，哪怕不说话，陪她坐一阵子、发一会呆也比大人们费尽唇舌讲一天大道理管用。

也可以多找几个妹妹的同学，经常约妹妹出去玩。

我的一个学生家长，采取的就是这个办法。
他找到与女儿平时相处的比较好的同学，经常拿钱出来让他们请女儿吃饭、效游，女儿并不知道是自己爸爸妈妈拿的钱，以为同学们对他很好，从而抑制了不敢与同学接触的心理。

四、不留痕迹的赞美让抑郁症患者具有了存在感。

抑郁症患者比谁都渴望别人的肯定和赞美，他们通过这些赞美获得存在感。
但他们对赞美非常敏感，能够准确辨识哪些赞美是虚与委蛇，那些不真实的、肤浅的赞美让他们非常愤怒，只会收到适得其反的效果。
所以，在赞美他们时，千万不要说以下这样的话：

1、你长得真帅。

2、你真聪明。

3、你真能干。

4、你真厉害。

很奇怪吧？他们希望听到这样的赞美：

1、你跑得倒挺快！

2、我都不相信，你这破嗓子还能发出这么好听的声音啊！

3、你们骗不了他的，他有点狡猾狡猾的！

4、这不用你教他，他都懂！

5、我今天才发现，你还是有点帅的嘛！

总之，你对他的赞美必须发自内心，必须牢记的是：有时认同胜过赞美！

因为认同会让他减少孤独感。

五、一个得抑郁症的学生如果犯了错，一定要给予适度的批评。

小建是我上面提到的9个患抑郁症的学生之一。
有一天，他和另外三名学生没交作业，我便罚他们去教室后面站着，考虑到小建的病情，我没罚他站，没想到小建非常生气，气啍啍地走到后面和另外三名学生一起站着。

所以，对他们的错误不能区别对待，只是批评的言辞上要格外慎重。
我批评他们时，常用以下言辞：

1、你考这么点分，我真想打你一顿！

2、你老往地上看，不看黑板，地上有金子？

3、连我的话你也不听了么?（其实他谁的话都听不进去）。

4、你竟然敢逃课，你考虑过我的感受吗？你不在坐位上，感觉这个课堂不完整。

5、你跑哪去了？让我好找！（不要小看这句话，这让他觉得你很需要他、在意他）。

总之，要把一个教师对学生的严厉批评转变成对朋友的埋怨，而做为家长，对这种孩子的批评也可以转换成一种埋怨。

须知，“埋怨”与“批评”是不一样的，前者使孩子感觉到你的担心、你的委屈，后者却让他感觉到你对他的厌恶和反感。

如果有一天，孩子和你生气，躲起来，害全家人找半天，你会怎样批评他呢？

对比一下这两句话，你会明白，应当怎样批评一个抑郁的孩子。

1、没事儿你瞎跑什么，还嫌不够添乱吗？害我们大家找你半天。

2、你跑哪去了……？我以为你……！

哽咽，潸然泪下！

你会选择哪一种批评方式呢？