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告白折纸步骤篇一：折纸活动过程记录表 折纸活动过程记录表 活动内容：折纸 活动目的： 1、学会欣赏、制作简单的《折纸》，培养学生的动手操作能力。 2、在研究性学习的氛围中探讨《折纸》，并在折的过程中悟出一些《折纸》的规律。 参与人员：一年级学生 活动开始前，我们仔细进行了认真思考，认为需要做以下准备工作： 1、学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。 2、 教师准备：《折纸》作品展览（媒体课件展示）。 活动过程记录： 1、组织学生参观《海洋折纸》作品，提出问题。 2、让学生了解了解本次折纸课的主要内容。 3、动手折纸《热带鱼》，在折的过程中发现折纸规律。 4、展示成果。 任务完成情况： 大部分同学能积极完成本节课任务。对折叠的速度及质量情况要好第一次。个别学生动作很慢。 成功之处或收获： 部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果较好。 失败之处或教训： 少数同学学习起来吃力，主要是折叠的方法不到位，针对与此加强指导。我们对自己在活动中的表现分析如下： 课堂上同学们能根据老师的讲解一步步进行折叠，认真看清老师折叠的步骤，认真折叠，看到自己叠的劳动成果，非常高兴，一节课学习效果较好，很有成就感。

折纸教学活动记录表 （第教学周）折纸活动后的反思 折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要儿童集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。在学校，儿童必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求儿童形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。 那天活动课折纸《金鱼》，在探索折纸步骤中难点的时候，张宇恒一直在小声嘀咕，摇头晃脑。等我们探索结束完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，眼巴巴地看着我，我指了指电脑上的折纸图示，然后去辅导其他孩子了。当我又转到他跟前的时候，他小声说：“老师，我不会折。”看到其他的孩子们注意力非常集中地折叠，有的不时地看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些儿童注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。 作为老师应教会儿童逐渐学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意（小兔情感挽回老师 微信：ke2004578），或用各种动作来保证。儿童的有意注意是在一定的活动中实现的。儿童的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。

在游戏中，儿童能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，儿童能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。篇二：心形折纸折法 简单图示步骤很易学心形折纸折法 简单图示步骤很易学 手工折纸，不只是心灵手巧的女生的专利，折纸还是在开发想象力，小编教大家折的心形折纸，步骤简单，效果决不会失望，一张普普通通的纸，经过几道转折，就成为漂亮的心形形状…… 最开始这这种心形折纸时用的是旧版一块钱纸币，折出来的效果很好看，之所以用纸币折，原因很简单x心形折纸表白小技巧，纸币是所有纸当中最耐折的一种。 1、准备一张纸，长度最好是宽度的两倍以上，比如纸币的长宽。第 一步将它从中间对折2、两边折出三角形 3、在上图的基础上再折一次4、将上图的折纸张开之后，按照上图的折痕纸的两边在中间对折。 5、将纸的两边折进去6、为了直观，这是将上图反过来的形状 7、将纸如上图折起来，其实就是按照折痕收起来，两面都是一样的。8、现在先用其中一面做示范，先将两边的三角形对着最上面的角折 上去 9、将上图折上去的三角形放下来，变成两个正方形篇三：五种纸盒子的折法 五种纸盒子的折法 方法一： 手头有张印着不错花纹的方形纸，想用她做个可爱的小盒子，将自己那凌乱的小玩意都放在里面，但是琢磨了半天也不知道该如何下手好，尤其是没有什么折纸基础，这下真是犯难了，该怎么办呢，看下面的教程吧。

首先将纸片具有花色的那一面朝下放置，然后像图示的那样制作两个山形痕。用山形痕作为参考线，将四个角都对折到中间的圆点处。 然后按照图示中的箭头将左右两边同时向内进行对。继续按照箭头指示，将上下两边向内进行对折。 然后就会得到如下图所示的样式之后将所折纸片轻轻展开 继续展开，直到如下图所示进入关键的步骤，现在将你的手指放在图示A点处的后面，将起缓慢扶起，按照下图中的样式进行操作这样你就得到了盒子的一个边 B点也进行也按照同样的手法进行操作 然后将上面那个角也向盒内进行折叠，这样，又一个边就制作好了篇四：折纸 连 云 港 市 山东小学折纸社团（2013．9——2014.1） 目 录折纸活动计划 一、情况分析： 折纸是一种艺术，是一种游戏，它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造，使之再现生活。折纸也是一项益智健脑的手工活动，它变化多样，饶有风趣，倍受学生喜爱。折纸是美工教学的重要内容，它虽不具备音乐那明快的节奏，但有手脑并用的特点，孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识。

不仅如此，学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。如何开展折纸活动，在活动中占有很优越的位置。所以把折纸作为我们的特色活动是有一定基础的，相信在我们师生的共同努力下，会把这项艺术更加发扬光大。 二、具体目标：1、通过活动，让每个孩子掌握一项动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。 3、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养孩子认知和动手操作能力，发挥孩子的创造力和想象力。 三、措施： 1、制定出有具体操作措施的折纸计划； 2、有目的有计划的组织教师加强自身学习，丰富关于折纸教育的理论和教法，学法。 3、各年龄组间讨论各种折纸中碰到的困惑，在教研组上提出，大家共同想办法解决。 4、经验的分享，请折纸教学经验丰富的老师以及在折纸教学中有点小心得的老师把自己的经验贡献给大家，让大家共享，共同进步。 5、相互观摩和研讨组内教师的折纸教学，相互学习、共同提高。利用多种教学的形式，学习有关折纸教学的实践内容。 7、注重家校同步教学，使学生基本掌握折纸的学习内容。 8、组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。

9、在班中开设折纸角，让孩子多看、多折。 迎接新生活，展望未来》折纸活动方案 活动背景：折纸艺术在我国源远流长，历史悠久，它取材方便，操作简单，生动形象，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的，体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，折纸活动也是我们小时候最喜欢的活动之一，十多年过去了，你是否还能记起怎样折出那些精美的小东西呢？ 活动目的：本次活动以促进学生的身心健康，树立正确的世界观、人生观、价值观为主要宗旨。通过这个活动使同学们回忆童年的点点滴滴，带着美好的回忆，憧憬未来，迎接新生活。希望通过这次活动同学们能在亲身体验中获得自我认识和自我教育的发展，培养热爱学习、热爱生活、团结同学的思想感情，提高相互协作，共同研究的能力，培养良好的人际关系，提高班级荣誉感和实现自身价值的成就感。 活动时间：2013年9月 -----2014年1月1