讲笑话五年级（五年级下册语文口语交际）

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交际指导

一、交际内容

笑话能给我们带来快乐，给我们的生活带来快乐。这种口头交流需要我们学会讲笑话，组织一个笑话会。

二、本次口语交际中我们应该注意什么

应该选择别人从未听过的东西。仔细听别人说什么。

的内容健康积极。避免不良的口腔习惯。

熟记笑话的内容。

尽量表现出笑话中人物的表情、语气和动作。

沉住气，不要自嘲。

三、交际方法

确定思路。

先考虑一下。你喜欢或熟悉什么？有哪些内容是健康积极的，人们听了可以受到启发和教育的？确定你想说什么。

搜集内容。

根据自己的内容收集信息，可以上网，查阅书报，询问大人，根据自己的生活经历编段子。

注意技巧。

熟记准备好的段子，说话的时候注意段子里人物的表情和语气，要冷静，不要笑。克服口头禅、重复等不良口语习惯。

先练后比。

尽量在家里说，根据家人的建议改进，然后在课堂上讲笑话。仔细说，仔细听，评论谁的笑话最好。

四、交际示例。

卖核桃

桂龙去樊春基卖核桃。他旁边是一个约会卖家。卖枣的声音很清晰，他大声喊着：“嘿，嘿——买枣买枣，一等一的好枣：枣虽小，但枣不小！”过了一会儿，几个约会对象被抢购一空。桂龙看到后，很受启发。他还提高嗓门大声喊：“嘿——卖核桃，卖核桃，大核桃带小仁，小核桃不带仁！”虽然他大声疾呼，但无论如何也找不到买主。

点评：从实际出发做事，不要盲目照搬别人的经验。

省长

老师正在帮助一名小学生填写登记表。她问：“你爸爸是做什么的？”小学生自豪地说：“我爸是省长！”老师惊呆了，问：“省长是哪个省的？”小学生回答：“我上幼儿园的时候，爸爸从来不给我买玩具，给我省了钱。我的姑姑们都说我父亲是最节俭的父母，后来他当上了州长。”

图文解读

笑话素材

小学生笑话精选

老师：你怎么每天不洗脸？吃的早餐渣还在脸上了。

小学生：老师，那你猜猜我吃的是什么。

老师：果酱面包。

小学生：老师，你猜错了。那是昨天吃的。

一天上语文课老师叫用“的，地，得”三个字造句

结果班上的一个同学自告奋勇的起来说了“妈妈说我们家的地得拖了！

语文课上，老师讲完“缘木求鱼”这个成语后，请同学再想一个意思相近的成语。一男生答：“杀鸡取卵。”老师纠正：“错了，缘木求鱼指的是方向、方法不对而达不到目的。”

男子坦然答道：“老师，我杀的是公鸡！”

老师：你来说说你的理想是什么吗？

小学生：吃得好，穿得好。

老师：你的理想能不能更高些？

小学生：吃得更好，穿得更好。

老师：作业为什么没做呢？

我同学：今天天太冷，我爸用我的作业生火取暖了。

考完期末考试后，老师在班上批评我考得不好。他说：“××同学，你怎么考了这么点儿分，全班一平均，你严重拖了咱班的后腿。”

我听后很是不解，就举起手问：“老师，咱班又不是猪，还分前后腿？”

儿子十岁，上小学三年级。某日做家庭作业，需用“一会儿。。。一会儿”造句。

他造了个句子是：我上课的时候一会儿唱歌，一会儿跳舞。

我看到后就问：小孩子不要撒谎，你又没上艺术班，怎么上课又唱歌、又跳舞啊，是什么就是什么，要事实求是！

儿子想了想，又造了个句子：我上课的时候一会儿打磕睡，一会儿玩玩具。

造完后对我说：这回我可没撒谎！

生物课老师讲到耳朵的结构，开始提问耳朵由哪几部分组成？

小学生们踊跃回答：耳膜、耳鼓…

突然课堂上冒出一句：还有耳屎。

上自习的时候，教室里很安静，英语老师在上面改作业。下面一个同学放了一个屁，英语老师把头抬起来：“谁要是再说话就滚出去！”

语文老师在发考卷，大家看到各自的成绩后，小刘跟同桌的小明说：“我考了零分！”

小明：“我也是……”

小刘：“那，这样老师会不会以为我们作弊啊？”

同步练习1

一、在阅读中学习方法

1．本次口语交际的内容是()

A．讲故事B．讲笑话C．劝告

2．判断。对的打“√”，错的打“×”。

(1)笑话是能引起人发笑的谈话或故事。()

(2)讲笑话是让人难堪的好办法。()

(3)笑话能给人们带来快乐。()

(4)任何场合下都可以讲笑话，因为笑话能逗人开心。()

(5)笑话有时可以化解尴尬。()

3．笑话的来源，选一选()(多选)

A．网络上看到的

B．报纸、杂志上看到的

C．从别人那里听到的

D．生活中的真实经历

二、交际要求。

1．讲笑话有什么注意事项呢？在你认为正确的说法后打“√”。

(1)准备的笑话最好是别人没有听说过的，内容健康的。 ()

(2)讲的时候要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 ()

(3)讲的时候，你觉得好笑的地方，可以大胆地笑出来。 ()

(4)要把笑话内容熟记下来。 ()

(5)讲的时候尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。()

2．当同学在讲笑话时，下面不正确的行为是()

A．认真倾听

B．高兴时拍桌子

C．精彩时鼓掌

D．好笑时可以笑但应适可而止

三、体会笑话中的笑点。

生活中处处有笑话。下面是同学们在学校里闹的笑话，请用“____”画出让人觉得好笑的地方，并说说原因。

1．一同学写：下班了，爸爸陆陆续续地回来了。

老师评语：你到底有几个爸爸呀？

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2．一同学写：我个子高高的，脑袋上长着黑油油的头发，胖胖的脸蛋半白半黑，一个眉毛下长着两个大大的眼睛，像扇子似的耳朵可灵敏了。

老师评语：你是人还是动物？

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四、开展讲笑话活动。

1．小明这次作文竞赛没有取得好成绩，心情低落，请你讲个笑话逗他开心吧。

2．在班上开个笑话大会，请大家各讲一个笑话，然后收集一两个讲给家长听。

五、读短文《说话活脱》，完成练习。

说话活脱

父亲教儿子道：“今后说话要放活脱些，不可把话说得过死。”儿子问：“什么叫活脱？”这时恰好有邻居来借几件器物，父亲就借这件事说道：“譬如邻居来借物件，不可说我家都有，也不可说我家都无，只说也有在家的，也有不在家的，这话就活脱了。今后凡遇到这种事可类推。”儿子把这话记住了。

有一天客人到他家，问：“令尊在家吗？”儿子答道：“有在家的，也有不在家的。”

1．短文中“活脱”的意思是_____________________。

2．文中儿子回答客人的话是_________________，儿子完全照父亲的话来回答，________(是不是)活脱的表现。

3．你认为儿子怎么回答才是活脱？

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参考答案

一、1.B

2．(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√

3．ABCD

二、1.(1)√(2)√(4)√(5)√

2．B

三、1.爸爸陆陆续续爸爸只有一个，陆陆续续说明有很多。

2．胖胖……灵敏了。脸蛋半白半黑形容不恰当，数量词运用不当，像扇子似的耳朵比喻不恰当。

四、略。

五、1.灵活，不死板

2．有在家的，也有不在家的不是

3．示例：父亲行踪不定，有时在家，有时不在家。