大学生人际交往的技巧有哪些

大学生人际相处过程中，出现问题很正常，下面小编告诉你们大学生人际相处的技巧。希望可以帮助到你们!

大学生人际相处的技巧

如何学会人际相处,赢得同学,可以从这种方面努力。

第一,肯定别人,真诚地关心别人。人类行为有个极重要的法则――时时使他人倍感重要!詹姆士以前说过:“人类本质中最衷心的需求是盼望被肯定。”在人际相处中,要想得到同学真挚的肯定和帮助,就要学会诚恳地肯定同学、关心同学。在人际相处中有一条黄金原则,那就是永远要象希望他人怎样对待你那样去对待他人。

纽约电话公司曾采用电话通话做过一项调查,看哪一个字是人们最常用的。相比你已然猜到了,正是“我”这一字眼。500个通话中,这个字约用了3900次。

每个人首先关注的仍然是“我”,而不是其他任何人。所以,如果要他人真挚的帮助你,自己就要先诚恳地肯定别人、关心别人、帮助别人。

第二,学会“听话”。要与别人处好关系,耐心地聆听别人的讲话非常必要。一个13岁的德国移民小男孩成了世界“第一名人访问者”,原来他买了一套“美国名人传说大全”,他给那些名人寄信,请她们讲成为名人有趣的事情,于是他遭到了许多名人的信。他深深懂得“一些大人物喜欢善听者胜过善谈者。”

第三,学会说话,要擅于抒发自己的情感与看法;注意在不同场合讲话的分寸;不讲不该说的话;在讲话中注意幽默感则能降低人际吸引,克服难堪场面;在谈话中,注意谈起对方感兴趣的事情和最为珍惜的东西,使之高兴,你就不难与之接近了。

第四,掌握主动权。在学院里不要把自己封闭上去,总期望他人主动找你沟通、交流思想,这是不现实。在人际相处中与其被动等待,不如主动出击。爱生爱,恨生恨,用主动的善意换取友谊。在平常的生活中,做到主动与朋友打招呼,主动和朋友讲话,主动帮助他人。这点我们要学习法国人,他们有个习惯,来到新环境,第一件事就是向周围的人做自我介绍,请你们关照,希望得到你们的信任和帮助。

第五,塑造自身健康人格。一个人是否能拥有好人缘,还取决于他是否具有吸引同事的甜美品质。如包容、真诚、谦逊等。

第六,学会把自己看低一点。我们在为人处世时要学会把自己看低一点。把自己看低一点,就容易与人平等交往,更容易听取他人的意见,就能闻过则喜,闻过则改。当你碰到困难时,就会有人主动帮你想办法;当你有不足时,也会有人敞开胸襟给你见谅,从而使你走得更远,走得更稳。倘若夜郎自大,时时处处都觉得自己高人一等,看不起周围的人,听不进不同的意见,最终只能自己高唱“独角戏”,成为孤家寡人。

有一个年轻人,以优异的成绩考上了学院。他在中学学习的每位阶段,都是受到中学生敬仰的中学生领袖。但在他头上,丝毫不见一些佼佼者头上常见的自傲冷酷和盛气凌人,相反,他为人随和,从内心深处尊重欣赏他身边的每一个人。因此老师和朋友都十分喜欢他。一天下午,他约请几个同学到他的卧室喝早餐。在喝水过程中,一个同学发觉了他的格言,座右铭只有三个字:我第三。朋友不理解,他解释道,临上学院时,他的父亲对他说:“孩子,什么时候都不要忘掉,上帝第一,别人第二,你永远第三。”

其实,把自己看低一点,自己不一定就低了。把自己看低一点,虚怀如谷,更利于自己的人际相处。

大学生人际相处出现的问题

一、自我中心

以自我为中心的相处主要表现为：强调他人对自己应当承认、理解、接受和尊重，忽视对等地理解和尊重他人，交往中重视实现自己的目的（小兔情感挽回老师 微信：ke2004578），而忽略他人的利益和要求。只从自己的经验角度去认识人和事，而不能意识到他人对同一事物的见解和观点，对人和事的想法带有强烈的主观性。这种以自我为中心的相处形式在大学生中是比较普遍的。青年人自我意识的觉醒，这促使她们具有太强的自主判定、自主评价的倾向，这就导致青年中学生容易从自己的角度考虑问题，只指出社会应理解自己，喜欢挖苦别人，抨击社会。忽视平等、互助这样的基本相处原则，以自我为中心，喜欢自吹自擂、盛气凌人、自私自利，不考虑对方的须要，这样的相处必将以失败而告终。

二、自卑

自卑是一种过高的自我评价。自卑的浅层体会是他人取笑自己，而深层的体验是自己讨厌自己，即欠缺自信。有自卑心理的大学生在相处中往往是缺少畏首畏尾，遇到一点磨难便怨天尤人。如果遭到他人的嘲弄与羞辱，更是甘咽恶果、忍气吞声。实际上自卑者并不一定能力低下，而是她们常常凡事期望值过低不切实际，在相处中总希望自己的形象理想完美，惧怕失利或受到别人的拒绝与嘲弄。这种心境让自卑者在平常的人际相处中常常畏首畏腿，不能充分显露自己的风采。

三、恐惧

惧怕人际相处。除了几个亲近的人之外，他们很难和外界沟通，在人多的地方会认为不舒服，担心他人注意她们、担心被批评、担心自己格格不入，情况轻微的人还可以正常的生活，情况严重时甚至会导致生活上的障碍，无法正常求学或工作。造成社交焦虑的缘由一般是有过失败的相处，形成了不愉快或痛楚的体验。或是据说他人有过失败的教训，惧怕这些情绪剌激自己，而让自己形成苦闷的体验，这种体验是通过预测得来的间接体验。社交焦虑的人常表现为对人际相处敏感、害怕因相处而让自己受伤害、久而久之，拉大了与周围人的距离，妨碍了与别人的交流沟通。

四、嫉妒

嫉妒是一种悲观的心理品质，是对与自己有联系而强过自己的人的一种不服、不悦、失落、仇视，甚至带有某种破坏性的危险情感，是通过自己与别人进行对比而形成的一种悲观态度。嫉妒常常表现为当看见与自己有某种联系的人取得了比自己优越的地位或成绩，便形成一种妒忌心理。它的特征是针对性与自己有联系的人;往往是指向和自己职业、层次、年龄相像而超过自己的人。大多数嫉妒心理潜伏较深，行为表现较为隐秘。嫉妒容易使人形成痛楚、忧伤、攻击性言论和行为，导致人际冲突和相处障碍。

五 、猜疑

具有猜忌心理的人，往往先在主观上设定别人对自己不满，然后在生活中找寻证据。带着以邻为壑的心理，必然把无中生有的事实强加于人，甚至把善意曲解为恶意。这是一种自私的、片面的、缺乏依据的盲目想像。猜疑的人很容易自大，对别人的言行敏感、多疑、不信任，人际关系常陷入僵局。猜疑形成的心理缘由是过份地关注自己的利害得失，和自私心理联系紧密。其思维定势就是怕他人损害自己。

六、自负

自负在人际相处中表现为傲气轻狂、居高临下、自夸狭隘，过于相信自己而不相信别人，只关心个人的须要，强调自己的体会而忽略别人。与同伴聚首，不高兴时会不分场合地乱发性子，高兴时则海阔天空、手舞足蹈讲个畅快，全然不考虑他人的情绪和心态。与熟稔的人交往，常偏高地恐怕彼此的亲昵程度，使对方出于心理防卫而与之厌弃。

七、羞怯

羞怯心理是绝大多数人就会有的一种心理。具有这些心理的人，往往在交际场所或大庭广众之下羞于启齿或担心见人。由于过于的恐惧和不必要的担忧，使得人们在言语上支支吾吾，行动上手足失措。长此以往会不利于与别人正常相处。害羞在大学生人际相处中经常表现出文静，动作恭顺，不自然，脸色绯红，说话音量低而小，严重者怯于相处，对相处采取回避的心态。过多约束自己的言行，无法充分抒发自己的心愿和情感，也难以与人沟通，造成相处双方的不理解或误会，妨碍了良好人际关系的产生。

大学生人际相处的主要领域

大学生人际相处的主要领域有：亲情，友情，师生情，爱情。我们可以先谈一下亲请。它是一种与家人的相处，是生命的依托，它须要在相处中发展。我们应当与母亲沟通思想，交流爱情，演绎亲请。我们的每一个电话，每一封信。在向母亲和亲戚的祝福和谈谈我们在中学的学习和生活情况。都会使我们的母亲、亲人多一分欣慰，少一分思念。我们知到马加爵风波发生后，在通过记者的了解中，马加爵在中学学习与生活中都很少与母亲、亲人沟通与联系。当风波发生后，他的父亲、亲人都简直不敢相信，一下子也难以接受这个现实。

我想与家人、亲人的沟通、联系还是太必要的。关于友情，它是人生情感的依恋，需要在相处中延展。在相处中我们应当珍视与同事之间的友情，它为我们的学习与生活带来乐趣，增添一份光彩。我们晓得没有友情的心灵是孤单孤寂的，没有友情伴随的生活将会显得乏味单调，没有友情的人生是不完美的人生。正如培根所言：缺乏真正的同学是最纯粹最可怜的孤单;没有友谊则斯世不过是一片荒野。在友情这方面，马加爵的风波又让我们想到了哪些?我们又从中体悟到哪些呢?接下来我们说一下师生情。

我们在与老师的相处过程中，便构建了一种师生情。它是人生中宝贵的财富，需要在相处中巩固。与老师进行相处，学生可以学习和把握必备的知识，了解为人处世的方式，学习做人，还可以学习老师崇尚科学、追求真知的科学精神，学习老师甘为人梯、甘做绿叶突显红花的品质，学习老师如何进行学科研究、如何做学问的方式。与中学生相处，老师可以把握中学生的思想情况，了解她们的学习要求，师生相得益彰。关于感情，它是生命中的一部分。恋爱问题仍然是学院校园的敏感话题，也是大学生的热门话题。但是恋爱也是一门学问，也是一门艺术，对于心理并未完全成熟的大学生而言，并非都能高超驾驭感情方舟，扬起风帆，顺利而甜蜜地远航。总之，在每位领域的相处中大学生恋爱技巧，需要我们渐渐的学习与积累，需要我们去探求，去挖掘。