读《提升女人气质的100个细节》有感

读《提升女人气质的 100 个细节》有感 天赋的容颜是一道最容易消逝的风景，无情的岁月在夺走女人美丽容貌的同时，也会在那张曾经漂亮的脸上烙印下岁月的痕迹，而存留下来的正是生命中最本质的内容一一气质!女人可以凭借自己漂亮的容貌吸引人们的眼球，赢得极高的回头率，但真正能让人们为之倾倒的，却是女人那蕴涵如诗的美丽气质! 靳羽西女士曾经说过：“气质与修养不是名人的专利，它是属于每一个人的。气质与修养也不是和金钱、权势联系在一起的，无论你何种职业，任何年龄，哪怕你是这个社会中最普通的一员，你也可以拥有你独特的气质与修养。”所以，气质对于每一个女人来讲都是公平的，每一个女人都能够得到气质精灵的宠爱，每一个女人都有机会展现自己独特的气质。对于我们幼儿园的教师来说，也要做一个有气质的教师。 一、幼儿教师的魅力，在幼教中有非常特殊的作用。 魅力是一种特别的力量，他感染着人，吸引着人，使人羡慕，要人模仿。有魅力的人，人人都爱和他交朋友；和有魅力的人相处总是愉快的。他好像雨天的太阳，能驱除昏暗。人人都乐于为他做事，他也能要一个人做别人连做梦都想不到的事。良好的个人魅力是一种神奇的天赋，就连最冷酷无情的人都能受到他的感染。

从魅力的作用可以清楚的看到，幼儿教师魅力对幼儿教育作用不小。因为：幼儿园教育要求尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，要求从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这些都是在幼儿教师的潜移默化过程中实现，在一定程度上讲都是魅力作用的结果。三至六岁幼儿心理特点是感知觉逐渐完善。对生动、形象的事物和现象容易认识，对较复杂的空间、时间的认识较差。注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，但时间不长。记忆带有很大的不随意和直观形象的特点。幼儿的情感常受外界情境所支配，常为周围人的情绪所影响。情感容易激动、变化、外露并且很不稳定。这决定了幼儿学习的模仿性和情绪化。幼儿教师魅力与幼儿学习心理特征相吻合，说明幼儿教师魅力在幼教中更具特殊作用。从现实状况看，幼儿教师对自身魅力在幼儿教育中的作用认识不足，提升魅力重视不够。在传统观念意识、传统思维习惯下，更多地注重用传统方法、传统手段去教育幼儿。幼儿教师在自身素质提高方面，比较重视智力因素，忽视非智力因素，或者有些偏差。

有的注重外表，但过分装饰，没有在内在气质上下功夫。有的注重表演，但不能充分运用形体语言与幼儿进行有效交流。有的不讲诚信，没有从心灵深处去关心关爱幼儿等等。这些都是魅力不够的表现。因此，不断提升幼儿教师的魅力，既有现实必要性，又有科学重要性。 二、幼儿教师魅力的主要要求。 魅力包括一个人的外表和容貌，气质和风度，性格和内涵，人格和思想，学识和智慧。对幼儿教师来讲，以下几个方面都很重要。第一，品德高尚，热爱幼教。教师品德力量是其它东西无法代替的。野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，教师美好的心灵，对幼儿心灵是任何东西都不可代替的最有用的阳光。因此教师要有坚定的政治立场，对教育有一种使命感、责任感，执着的敬业、乐业精神。这样才能以自己的人格魅力对幼儿进行有效的培养。第二，知识渊博，教育有方。幼儿教师的魅力来源于渊博的知识和教书育人的能力。幼儿教师要具有深厚的幼儿教育教学理论知识和过硬的专业知识，同时有广阔的视野和广博的相关学科知识，尤其是教育学、幼儿心理学、审美学、社会学等方面的知识，这样教育教学才能情感丰富，才能畅达而生动，有趣而有效，才能用科学的方法引导幼儿学习，达到预期的教育教学目标。幼儿教师要有教育魅力，应在培养幼儿学习兴趣，学会学习，发扬幼儿个性，营造鼓励幼儿奋发向上的氛围中必须转变教育教学观念，要以教师为中心向以学生为主体转化，用新思想、新观念、新方法、新手段去引导幼儿，学会用魅力去感化幼儿。

如幼儿教师与幼儿的言语沟通，要观察发现幼儿感兴趣的话题，保持幼儿交谈的兴趣，幼儿发言，注意倾听并给予鼓励。幼儿教师与幼儿的非言语沟通要运用微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交谈等方式与幼儿沟通，这更符合幼儿的心理需要。第三，心理健康，真挚关爱。教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成。具有优秀心理素质的教师，其工作方式倾向于民主型，性格开朗，思维敏捷，情绪稳定，善于自制，对幼儿充满热情，工作主动，处事机智灵活。幼儿教师的魅力的另一重要方面是对学生的关爱，它是幼儿身心健康发展的重要条件，是一种理智的爱。对待幼儿态度温和、宽容、不偏爱、尊重幼儿的人格，做幼儿的老师，也做幼儿的朋友。如果教师对学生没有爱，整天冷冰冰的面孔，毫无表情的语言，以命令、强迫的方式要求学生，势必使师生之间的心理难以相容，这无疑不利于教育教学工作的顺利开展。教师对学生的无限关爱，用爱心赢取爱心，用真诚换得真诚，必然有助于提高教师的威望，提高教师魅力。第四，形态优雅小兔情感挽回老师 微信：ke2004578，尽显风采。形象魅力是幼儿教师魅力重要部分，是幼儿教师魅力的外在表现，也是幼儿教师魅力产生特殊作用的重要方面。幼儿教师要非常注意仪表，服饰得体、风度翩翩，不穿奇装异服，款式新颖时尚，用料讲究，颜色搭配自然、协调，有活力和吸引力；妆束自然优雅，气色明美，给幼儿自然美、亲切美、内在美的感觉；肌肤健美，举止大方，形体匀称，体态稳重、端正，能通过肢体语言表现出对幼儿的关爱；谈吐文雅，语言甜美、温柔亲切。

总之，不矫揉造作，不刻意修饰，要让幼儿感觉端庄、大方、气质高雅、亲切舒服、具有极强的吸引力和感染力。 三、提升幼儿教师魅力的有效方法。 幼儿教师魅力提升有很多方法和途径，但主要的有以下方面。首先，观念是提升幼儿教师自身魅力前题。要深知魅力在人的发展中的重要作用，要全面正确认识幼儿教师魅力在幼儿教育中的特殊重要性。只有认识到它的重要性，才能对提升魅力有需求和欲望，才能注重和研究魅力，才能有目的有计划的增强自身魅力，才能转变传统幼儿教师形象观念和教育观念，引进和运用新的幼儿教育理念，树立起不断提升自身魅力的信心和决心。其次，学习是提升幼儿教师自身魅力主要途径。魅力有着终生学习的特性，它是台阶式的，也是阶段性的，学一点提升了一点，就达到了一个新水准。学习能提高人的审美能力、感悟能力，能增强化妆、发型、美体、服饰、修身、礼貌、礼仪等方面的知识和技巧。书是提升魅力之路上最值得信赖的伙伴，爱读书的女人最美。书籍是人类智慧的结晶，魅力幼儿教师的智慧、灵气、锐气，都能在阅读中得到逐步提升。不管幼儿教师现在的状态如何，你都还需要不断学习新的东西，读书是提升魅力的重要路径。第三，修炼是提升幼儿教师魅力的重要方法。

修炼是通过自我要求和高度自律来提高文化、道德、思想、智慧、气质、素养的过程。是人控制命运、发展自身魅力的重要方法。人，最重要的是自我修养。法国女人被公认为全世界最优雅的女人，正是世世代代修炼魅力的结果。修炼提升魅力，贵在自觉，贵在坚持，贵在持之以恒。要始终通过自省、自警、自励来完善自我、超越自我、展示自我形象。要知行统一，言行一致，从小事做起，不断实践提升女人修养的120个细节，坚持训练，强化锻炼，真正为一个品行高尚、人格完美、心理健全、心境平和、感情充沛、体态优美、气质高雅、教育有方、有相当魅力、深受幼儿喜爱的幼儿教师。